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美帝熊孩子都这么拼,还以为小留学生们混混日子就能上哈佛?


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美国的高中生到底是什么样的?很多家长每每想到的都是8点上课3点放学的各种轻松欢乐,却往往忽视了美国中学生在这背后的种种付出。当低龄留学日益普遍的今天,同学们很有必要了解下美国学生为了上名校过着多么拼的生活,才能激励自己更加努力。


分层教学,从进校那一刻开始

不只中国高中生读书辛苦,美国的高中生也很辛苦。他们一年要背超过112磅(约104斤重)的课本;要熬夜,泡图书馆写论文;努力学习,在分班考试中表现突出,进入“提高班”。


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竞争,始于开学第一天。

美国的高中都会在开学的第一天,设置分班考试!学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学。以往家长只在中国的学校听说过分班考试,其实分层教学在美国也是司空见惯。我们总认为美国教育很轻松。老实说,美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的,但到了中学,压力一下子变大。从分班举措看,谁能否认,竞争其实早在孩子上高中前就开始了。

许多美国高中要求学生必修数学、英语、科学(包括生物、化学、物理)、历史等。尽管下午3点就放学,但学生要花大量时间完成作业,并且作业标准非常高。有时老师甚至不上课,让学生泡在图书馆查资料、写论文。作业的答案没有正确或错误,只是你得有insights(见地),并且自成逻辑! 


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除了必修课,美国的中学生还须应对大量的选修课。相较国内课堂,美国的中学给学生提供选课自由度更大。比如二外,就会开设法语、西班牙语、拉丁语等多个语种,供学生选择。当大学招生官拿到成绩单时,不仅看“分数”,也看“科目”,看学生是否选择了所在学校最难的课程,是否愿意挑战自己,并获得好成绩。



拼教育,美国家庭不输给中国家庭

许多美国顶尖高中,到了11年级会邀请成绩优异的孩子进入学校的“荣誉协会”,这是美国中学里的一个特殊组织,只有入学两年各科平均成绩达到全A的学生才能参加。协会有项明文义务,即会员自动成为“学生导师”,为同学义务指导作业。在美国教育中,“服务他人”的意识一再被看得很重。

当然,协会不只有义务,也有“权利”。在许多学校,荣誉协会成员即是“名校候选人”。每当名校招生官到校时,会让校方打印一张平均成绩排名在学校前20%-30%的学生名单,而这往往就是荣誉协会名单。据此,在美国家长圈里,“荣誉协会”是绝对值得一提的谈资。


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为了孩子的前途,美国家庭拼教育的劲头丝毫不输给中国家庭。与中国的学生需要应付期中、期末考试不同,美国的考试次数更频繁,并且每次考试成绩,都与“前途”相关。

比如,AP课程会在高中高年级时陆续开出,由于课程难度相当于大学一年级课程,通常是“有条件入读”:大部分高中要求学生前两年的平均成绩达到A,甚至A+,才有资格选择AP课程。而这意味着,在前两年的学习中,一次考试失误,就可能让平均成绩从A滑到C,从而与AP课程无缘……


在这种环环相扣的评估体系下,孩子们对每项作业、每次考试都格外看重。许多美国家长从小就带着孩子去运动,让他们参加大大小小的比赛。其实家长们是在通过运动培养孩子们的竞争意识和吃苦精神。”



求“亮点”,疯狂投入课外活动

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美国的中学早晨8点上课,下午3点放学。乍看起来学生学业挺轻松,但现实是,很多学生每天凌晨一二点睡下,一天只睡四五个小时。除了完成作业,他们把大量时间投入课外活动,寻找自己“与众不同的亮点”。


校园俱乐部在美国中学里非常流行,主流的俱乐部有辩论队、奥林匹克科学社团,校报,数学队等。它们往往采取积点制,俱乐部成员要通过比赛次数和比赛表现积攒“积分”。通常,校际间比赛比较频繁,但只有攒到相当积分的会员,才有资格代表团队参加州际甚至更高级别的比赛;如果积分一直不足,意味着淘汰。


在美国大学申请表上一直有“特长”栏,学生不仅需要列出特长,表格下有“得奖地区:州、全国、世界”的等级提示。如果不是成绩斐然,不算特长,特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生,基本不可能被名校录取。很多美国孩子从小就参加各种活动,其实是为了发现自己的擅长点,这样一来,他们兴趣爱好很多。但必须承认,要找到自己真正的专长,并不容易。


美式教育是否真的“美”,要看你从哪个角度去解答。美国的教育给了学生更多的选择空间,让学生发展了许多兴趣,并且在选择专业时会考虑“融会贯通”。这一点绝对是美国基础教育的长处,但这并不意味着,美国的教育就会比国内来得轻松。所以打算送孩子来美国高中留学的家长们,一定要正式美国的学习压力。如果将“留学”当做“减负”,以为读了美国高中就能上好大学,那就大错特错了!


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文章转载自文美网校教育研究院

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